Specialisternes STU er netop vendt hjem fra en dejlig tur til Bornholm i maj. Læs mere her om hvad eleverne har oplevet, og hvordan det har styrket deres sociale kompetencer og selvstændighed. 

Fire dage med gode oplevelser

Både elever og undervisere havde en fantastisk studietur, fyldt med gode oplevelser som at skyde lerduer, besøge ekkodalen, lege bowcombat (hvor man kæmper med bue og pil) og sejlture. 

At være ude i naturen er et af de minder, der står stærkest for August, der er 3. års elev:

“Jeg havde to dage, hvor jeg stod på stranden sammen med en fra min hytte og bare så solen gå ned. Al stilheden og alt det gode, bare tage det ind. Når man sad om bålet og solen var på vej ned, det var dejligt.”

Studieturen øger selvstændigheden 

En studietur er ikke bare spændende oplevelser. For turen ud af de vante rammer giver STUens elever værdifulde erfaringer med selv at tage initiativ til at lave bål og tage på ture sammen med deres kammerater. 

August gjorde stor brug af de mange muligheder, campingpladsen bød på:

“Når vi havde det, lærerne kalder fri leg, kunne vi låne cykler, tage ned på stranden og bade, gå ture, lave bål, gå ned i Rema1000 og spille bold.”

Underviserne oplever, at elevernes selvtillid og selvstændighed har taget et gevaldigt nøk opad på årets tur. 

Viktor Hansen, souschef og underviser i STUen, ser en kæmpe udvikling i elevernes selvstændighed, når de har været afsted:

“Vi oplever, at de kan flere ting, når vi er afsted. Derhjemme pakker både vi og deres forældre dem ofte ind i vat. Måske tager vi flere forbehold, end man behøver at gøre. Men på studieturen er rammerne bredere. Og det er fordi vi oplever, at de godt kan håndtere det. Og de profiterer af at få den tillid”

Underviser Torben Poder supplerer Viktors oplevelser: 

“Nogle af dem bliver paf over “kan vi godt bare gå afsted?”, og så siger vi: “Ja, det kan I godt”. Så virker det som om de bliver nysgerrige og får mere selvtillid. Og det er i virkeligheden det, som studieturen kan. At tage dem ud af deres komfortzone og fjerne dem fra de institutionaliserede ting, computerne inde på værelset. Og det gør faktisk at de begynder at lege og finde hinanden.” 

Studieturen styrker det sociale sammenhold

Noget af det vigtigste, studieturen kan, er at skabe nye sociale relationer og styrke sammenholdet eleverne imellem. Det var en af de ting, August selv oplevede:

“Jeg lærte en del af de andre bedre at kende. Jeg havde ikke snakket så meget med dem før.”

Studieturen er alfa omega for at skabe nye venskaber og give eleverne positive oplevelser med at være sociale. For mange af eleverne er det sociale en af deres udfordringer. Det kan både skyldes autisme i sig selv, men også afbrudte og traumatiske skoleforløb, hvor det har været svært at lære at knytte venskaber. 

Når man kommer ud af sine vante rammer og bliver tvunget tættere på sine kammerater, f.eks. ved at dele hytte, betyder det at mange nye venskaber opstår:

Torben Poder fortæller:

“Der bliver skabt utroligt meget på de fire dage. Vi oplever, at de sociale grupper bliver stærkere og større, men også at de stille, der ofte hænger i periferien, finder sammen.”

Viktor Hansen uddyber:

“Mange af vores elever, selvom de har været her et par år, kan ikke nødvendigvis huske, hvad hinanden hedder. Men det vi oplever er, at eleverne er utroligt velopdragne og meget forstående overfor hinandens behov, de er meget inkluderende, både i aktiviteter og hvordan det skal være i hytten. Og så holder de meget øje med hinanden.” 

At overkomme angst er en vigtig lektie

Elevernes omsorg for hinanden er vigtig, for det er ofte en udfordring for eleverne at skulle være afsted. For nogle er det første gang i deres liv, at de er på tur alene. Og det er måske også første gang, at de skal sove sammen med andre, når de deler hytte. 

Viktor Hansen oplever, at sovesituationen for nogle elever er angstprovokerende: 

“Det lyder måske dramatisk, at man tænker “jeg ved ikke hvordan jeg skal overleve at sove sammen med andre i tre dage!” Men der skal være plads til de mange tanker, de har forinden: man kan være nervøs og mærke angsten komme op.” 

Men selvom angsten for det ukendte og uforudsigelige selvfølgelig er ubehagelig, er det en meget vigtig lektie at lære: 

Viktor Hansen fortsætter: 

“Det er unge mennesker, der om ikke så lang tid skal stå på semi-egne ben. Når de bliver bekræftet i, at de faktisk godt kan klare det, så vokser de flere centimeter i højden.”

Erfaringer på egen krop

Et meget konkret eksempel på det med at blive voksen og lære af sine erfaringer, er noget så simpelt som solcreme. Tit har ens forældre smurt en ind hele livet. Men har man først selv oplevet at blive solskoldet, er det meget lettere at huske på, hvorfor det er vigtigt at tage ansvar for at gøre det selv. 

August fortæller grinende:

“Endnu en ting jeg lærte om mig selv, var at komme mere solcreme på, så jeg ikke bliver så solskoldet. Jeg mærker stadig konsekvenserne nu nogle dage efter.” 

Her fungerer studieturen som en overgang mellem forældrenes omsorg og at lære at yde selvomsorg. Viktor Hansen forklarer:

“Det er en sund måde at lære konsekvenser på. Vi har indkøbt solcreme, vi stiller det frem og anbefaler eleverne at tage det på. Men der er ikke nogen vi smører ind i solcreme. Den første dag var der ikke så mange, der smurte sig ind. Men på andendagen var der flere, der smurte sig ind. Vi kan jo sagtens sige “husk solcreme, gå tidligt i seng og drik masser af vand”. Men i sidste ende er det den levede erfaring, der tæller.“